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アイテム
Teaching RStudio Data Visualization Through a Content and Language Integrated Learning Approach
https://chuo-u.repo.nii.ac.jp/records/2000164
https://chuo-u.repo.nii.ac.jp/records/2000164c5ae2f18-9227-463a-89fa-91a7fdb16aeb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2436-6110_2_27-38.pdf
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-09-15 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Teaching RStudio Data Visualization Through a Content and Language Integrated Learning Approach | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 21st Century Skills | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Content and Language Integrated Learning | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | CLIL | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Data Visualization | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Rstudio | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
GORHAM,Jon
× GORHAM,Jon
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | Due to its concentration on content over form and increased cognitive load, Content and Language Integrated Learning （CLIL） has been hailed as an effective technique for boosting language proficiency among its learners （European Commission, 2014）. CLIL entails studying a subject（ such as statistics, economics, or mathematics） while also learning a language（ such as English） which is a process known as integration（ Coyle et al., 2010）. This paper explores how CLIL teaches non-native English speakers how to use R and RStudio to visualize data. Considering this, the essay examines 21st-century skills set in terms of information literacy and technology literacy. Aspects of CLIL such as the challenges of using this approach in a university classroom and the advantages of employing this teaching method are examined. This treatise discusses how learning R programming and using RStudio to practice statistical analysis through data visualization is achievable through the CLIL method. The author explores this through an approach known as autoethnography and explains it using the first-person pronoun in a portion of the essay. |
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| 言語 | en | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 国際経営学論纂 en : Journal of Global Management 号 2, p. 27-38 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 中央大学国際経営学部 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2436-6110 | |||||||||
| 権利 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 権利情報 | この資料の著作権は、資料の著作者または学校法人中央大学に帰属します。著作権法が定める私的利用・引用を超える使用を希望される場合には、掲載誌発行部局へお問い合わせください。 | |||||||||
| フォーマット | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
