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  1. 人文研紀要
  2. 第110号

内発的に動機づけられた学びと自己決定

https://doi.org/10.24789/0002003353
https://doi.org/10.24789/0002003353
1c8b8d68-a6f8-43c0-a8bf-22719bb02424
名前 / ファイル ライセンス アクション
repo-0287-3877_110_14.pdf repo-0287-3877_110_14.pdf (1.0 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-09-30
タイトル
タイトル 内発的に動機づけられた学びと自己決定
言語 ja
タイトル
タイトル Intrinsically Motivated Learning and Self-determination
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 自己決定理論
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 自己調整学習
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 自律性支援
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 内発的動機づけ
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ウェルビーイング
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24789/0002003353
ID登録タイプ JaLC
著者 二宮,理佳

× 二宮,理佳

ja 二宮,理佳

ja-Kana ニノミヤ,リカ

en NINOMIYA,Rika

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿は内発的に動機づけられた学び方を個々に見出すことを目指した自律課題について分析した実践研究である。本実践では教師が決定する部分を最小限に減らし,学習者が主体的に決められる範囲をひろげた。教師が決定したことは3 点である。①効果的なプラン(自分の興味・関心・志向を反映させ,意欲高く継続できるもの)を学習者自身が作成する。②内省を行う。③変化を捉える方略を考案し自己評価を行う。教師は自由な発想の多様な取り組みを奨励し自律性支援を行った。目指したのは自己調整学習者である。抽出した1 名の学習者の内省記述から自己調整学習の循環サイクルの成立過程を分析した。最後に教育環境と自律学習,ウェルビーイング実現の観点から考察を加えた。
言語 ja
書誌情報 ja : 人文研紀要

巻 110, p. 325-360, 発行日 2025-09-30
出版者
出版者 人文科学研究所
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0287-3877
権利
言語 ja
権利情報 この資料の著作権は、資料の著作者または学校法人中央大学に帰属します。著作権法が定める私的利用・引用を超える使用を希望される場合には、掲載誌発行部局へお問い合わせください。
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2025-10-02 04:08:32.041724
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